学校での「しんどさ」が、
お子さんの「可能性」に変わる3ヶ月
学校に行っても、いなくても
唯一無二の「学びの教室」を、専門家チームとつくります
── 学校に通っていても、いなくても、それぞれの形で ──
「以前は、何を考えているのか
あまりわからなかったんです。
でも今は、中学への夢を、
自分から語ってくれて——
『すごく元気になったね』って、
お友達のお母さんからも言われるように」
「『みほ先生は、僕の副担任の先生だ』
って言うんです。
毎週のセッションを、楽しみに待つように——
見違えるように元気になりました」
「以前と比べて、
ぐんと自立してきた感覚があって——
『立派に、自分でできてるな』って
思うことが増えてきました」
「思春期で、あまり話してくれない子なんですけど——
これまでできなかった留守番ができるようになり、
自分から『英語もやりたい』って。
確実に、自信と成長を感じています」
「『あきらめなくていいんだ』って、
思えるようになって——
しんどさとの付き合い方も、進路の選択肢も、
最新の動向まで共有してもらえて。
決断のタイミングで一緒に考えられたことが、
本当に大きかったです」
そして——モニター7家族のうち6家族が、
3ヶ月の後も、ユニコアと一緒に歩み続けることを選んでくださっています。
※ 一部のご家族以外は、仮名でご紹介しています。
※ 写真・お話の掲載は、すべて事前にご了承いただいています。
お家にやってくる、お子さん専属の「学びの教室」——
児童心理発達のエビデンスをベースに、
お子さんとも、ご家族とも、つながる専門家チーム。
だから、ご家族との時間も、好きなことの時間も、
お子さんの「環境」ぜんぶが、まるごと「学びの場」に！
これから本当に必要になる力を、ご家族と一緒に育てていきます。
3ヶ月で、お子さんならではの可能性を、いちばん伸ばす育み方が見つかります。
学校・フリースクール・家での学び、お子さんに合うものを組み合わせて、
チームがご家族と一緒に、その育み方を見つけていく。
進路を選ぶときも、社会に出るときも、
お子さんの一生を、しっかりとした土台として支えていきます。
学校が「合わなかった」——それは、お子さんに何か問題があるからではなく、学校というシステムと、お子さんのタイプが、噛み合わなかっただけのこと。
旧来の30人一斉授業の枠組みは、こうした素晴らしい "個性" には、あまりにも狭すぎるんです。
実際、学校に通えていないお子さんの 57% に、何らかの発達特性があるという調査結果もあります。（鈴木菜生・他「不登校と発達障害：不登校児の背景と転帰に関する検討」）
だから——
学校がしんどい、塾やフリースクールが続かない。それは、お子さんの中に、唯一無二の才能が眠っている合図です。
今だからこそ、その才能を、
私たちチームと一緒に、見つけていきませんか。
「先生から『こんな力がありますよ』と、毎週、言葉にしていただいているうちに——
『うちの子、実は、すごいんだ』って、素直に認められるようになって。
子どもの『すごいところ』が、どんどん、見つかってくるんです」
充実した毎日と、一歩ずつ踏み出していける土台。
それを、ご家族専属の専門家チームと、3ヶ月で一緒につくります。
① お子さんとの「学びの時間」
毎週お子さんと向き合う、メンター（学びの先生）と。
② ご家族との「作戦会議」
お子さんのタイプ・個性、合う環境を、学びの設計パートナーと一緒に探す。
③ 日常の24時間LINE相談
学校との連携、お子さんへの対応のヒント——毎日のやりとりで、環境全体を「学びの場」に。
これらの3つが、
学校・地域の居場所・習い事・家、
お子さんの周りのすべてを、
唯一無二の「学びの教室」に変えていきます。
毎週のセッションをすべてAIで解析。
児童心理発達のエビデンスと照らし合わせ、
お子さんごとに仮説と検証を、毎週くりかえす。
だから、3ヶ月でも、密度の高い学びがつくれます。
（参考：3ヶ月で蓄積する観察・対話の記録は約12万字）
専門家チームの力と、AIによるエビデンスが合わさったからこそ、
できる3ヶ月です。
もともとお子さんの中にある力を、
3つのプロセスで、ひらいていきます。
親でも先生でもない第三者が、お子さんの日常にそっと加わる。
「自分のことを言葉にできる相手」ができると、お子さんの心は自然と開いていきます。
「親族以外と話す姿を、長く見ていなかった娘が——
第三者と落ち着いて話せている。父との映画では『近くに友達いたらなあ』と。
外の世界へ、エネルギーが向きはじめたのが分かりました」
＊ 自己決定理論（Deci & Ryan, 2000）— 信頼できる第三者とのつながりは、内発的動機の起点になる。
メンターと設計パートナー、両側から見えてきたお子さんの姿が重なって、認知特性・好き・強み──お子さんならではの「可能性」が、はっきり見えてきます。
「先生に『こんな力がありますよ』と毎週言葉にしていただいているうちに、私自身も『うちの子、実はそこ、すごいんだ』って素直に認められるようになって。
すごいところが、どんどん見つかってくるんです」
＊ 強みベース／興味ベース学習 —「困りごと」ではなく「強み」と「好き」を起点に学びを設計すると、動機と学習効率は大きく変わる。
関わる大人みんなが「お子さんの姿」を共有できる安心感の中で、お子さんはふと、自分から新しい一歩を踏み出します。
「ある日突然、『給食、食べに行ってみようかな』って——
1年ぶりの登校で、本当に驚きました」
「『英語もやってみたい』って、自分から言い出して——
新しい学びに、自分から踏み出してくれたんです」
＊ 自己効力感（Bandura, 1997）—「やってみて成功した」小さな経験が「自分にはできる」感覚を育てる。
3ヶ月、全身全霊でチームが向き合った結果——
A4 1枚の「取扱説明書」が、ご家族の手元に。
3つの関わりの中で見えてきたお子さんの姿を、忙しい先生も3分で読めるA4 1枚に凝縮——それが 「お子さんの取扱説明書」です。
▍まず知っておいてほしいこと
▍接し方のポイント（神経学的な特性に基づいて）
▍お子さんの強み（具体エピソード付き）
▍配慮してほしいこと（合理的配慮の根拠とともに）
学校・フリースクール・習い事・家庭教師——関わる方たちとの 「共通言語」 として使えます。ご進学のたびに、新しい先生にそのまま渡せる、生涯の道しるべ。
毎年アップデートしながら、お子さんが巣立つ日まで、ずっと活きる一生もの。
学校・フリースクール・家での学び。
お子さんに合うものを組み合わせて、専門家チームとつくる。
これが、ユニコアが提唱する「日本版ホームスクーリング」です。
海外のホームスクーリングは「親が教える」もの。
日本版は、昔のご近所付き合いのように、
近所のお兄さん・お姉さんがお子さんに関わってくれる——
専門家チーム × ご家族 × 地域で、支え合っていきます。
実は、国の教育も同じ方向を向いています。
一人ひとりに合った「個別最適な学び」——
次の学習指導要領に向けて議論されている、これからの教育の姿です。
ユニコアはそれを、学校の中だけで待たずに、家庭を真ん中に、いち早くかたちにしています。
学校と対立するのではなく、学校が目指す未来を、先に。
学校に通っていても、いなくても——
充実した毎日と、一歩ずつ
〜 最初のきっかけに 〜
もう何ヶ月も学校に行けていない、別室・短時間登校はできてる、フリースクールも合わない——何から手をつけていいか分からないご家族へ。第三者の視点が入ると、3ヶ月で、見通しが見えてきます。
▶ モニター5家族中5家族が、「親自身の気持ちが楽になった」と回答。
「やり場のない怒りと、本人は動けそうにない停滞感、将来の不安——
もう、どうしたらいいんだろう。誰か助けて、って感じでした」
〜 SOSが見えるチャンス、お子さんのタイプ・才能のありかを知る 〜
頑張りすぎていないか、合ってないんじゃないか——小中高のうちに立ち止まって、お子さんのタイプ・才能のありかをしっかり見極める。その先の人生で、ぐっと活きてきます。
▶ モニター5家族中5家族が、「お子さんの特性・強み・才能のありかが分かった」と回答。
「うちの子は、毎日学校に行っている。けれど、実はすごくしんどくて、人一倍頑張っている——歩けなくなった時にユニコアに出会いました」
〜 進路の選択肢を、一緒に見る 〜
これからの中学・高校をどうしようか——今のうちにお子さんの適性・特性を見極めて、私立・支援級・通信制まで、最新の進路動向を共有しながら、ご家族と一緒に考えていきます。
▶ モニター5家族中5家族が、「お子さんの変化や成長を実感できた」と回答。
「中学進路、私学・支援級・普通学級・通信制——
ひとりでは知れなかった最新の動向まで、共有してもらえて。
決断のタイミングで、みほ先生と一緒に考えられたことが、本当に大きかった」
お子さんが学校に行かなくなって、仕事もしている。「私が辞めれば、よくなるのかも」——そんな葛藤を抱えるご家族に、お会いしてきました。
実際、学校がしんどい子のご家族のうち、約7割が働き方を変更し、2割が離職・休職しているというデータも。
（花まる教育グループ／2024年調査ほか）
親が仕事を諦めなくても、お子さんに合った学びは、つくれます。
学びの時間も、作戦会議も、LINE相談も、すべてオンラインで完結。ご家族の働く時間に合わせて、柔軟にご相談いただけます。
「辞めようかどうしようか、考えてしまっていました。子どもが学校に行かなくて、仕事もしているし、何もできていない感覚——
でも、第三者のプロに頼ることで、本当に楽になって。仕事も、続けられています」
お子さん専属の「学びの教室」は、3ヶ月で終わるものではなく、ずっと続いていきます。
最初の3ヶ月は、特に密度高く——その先は、ご家族のペースで。
＝ お子さん専属の「学びの教室」が、ずっと続いていく
最初の3ヶ月で、お子さんの特性・タイプがしっかり見えて、お子さん専用の 「取扱説明書」が、ご家族の手元に。
それをベースに、その子ならではの強みを、ずっと伸ばし続けていきます。
3ヶ月のあと、選び方はさまざまです。
必要なタイミングだけ 集中ケアとして再びご一緒する、という使い方もできます。
学校・地域の居場所・習い事・家——お子さんに関わるすべてを、唯一無二の「学びの教室」に。
※「出席扱い」「成績評価」の最終判断は、校長と教育委員会です。ユニコアでは、学校への申し送りや資料準備をサポートします。
UNI（unique 唯一無二・unity 調和）× CORE（コア）
一人ひとりのコアとなる個性が育まれることが、
世界の調和につながっていく。
そんな願いを、名前に込めました。
お子さんのありのままを受け止め、毎週の "学びの時間" を一緒に過ごす メンター。
代表赤坂が直接面談で、お子さんに合うメンターを選んでいます。
理科教育の専門家。大学院で教育方法を研究しながら、子どもたちの「なんで？」に一緒にワクワクするセッションをつくっています。科学館めぐりとマイクラが好きで、子どもの興味の世界にすっと入れるのが強み。
「子どもたちの『なんで？』に、一緒にワクワクできる時間をつくりたいです。」
英語塾で小中学生を指導し、保護者対応まで任されていた英語教育のプロ。帰国子女でネイティブレベルの英語力に加え、一人ひとりに合わせた教え方ができるのが最大の強み。「やらせる英語」ではなく、好きなことから自然に英語が出てくるセッションをつくります。テクノロジーにも強く、AIを活用した学習設計も得意。
「好きなことの話から始めて、気づいたら友達みたいになってた——そんな時間をつくりたいです。」
UNICORE代表 / 株式会社たおやかカンパニー 代表取締役
入学早々に学校に行けなくなった次男と、付き添い登校6年目の母です。
次男は、幼稚園の年長で行けない日が出てきて、困って通ったのが、たまたま幼稚園の前にあった大学付属の心理相談。そこで「学校が合わないのは、タイプと環境のミスマッチ」だと、早くから知ることができたのが、大きかったと思います。
そこから10人以上の専門家に学んでいく中で、はっきり腹に落ちました——これは「困ったこと」じゃない。その子ならではの才能の伸ばし方や、幸せな生き方のヒントが見つかる、大きなチャンスなんだ、と。
「お子さんを真ん中に、学びをつくる」——ホームスクールが社会で当たり前になれば、ご家族の重荷はうすくなる。そんな 明るい光に、なれたらと思いながら、ご家族、メンター、応援してくださる方々と一緒に、新しい教育のかたちをつくっています。
児童精神科医・大学研究者・教育専門家からの
アドバイスを受けながら、
メンターと設計パートナーが、
お子さん一人ひとりの育ちに活かしています。
児童精神科や臨床心理士に発達・認知特性の包括的なアセスメントの作成を依頼すると、保険適用外で 10〜30万円。
ユニコアでは、その見立てと3ヶ月のチームでの取り組みを、持続可能な価格でお届けしています。
ユニコアの取り組みは、専門家・教育者・実践者など、
さまざまな立場の方々が応援してくださっています。
奥野 明子
甲南大学 経営学部 教授
「経営学の研究者として、働く母として──子育てを家族だけに押し付けない仕組みを社会につくる。大学教育もいま大きく変わろうとしている中、一人ひとりの個性を、潰すのではなく育むユニコアのビジョンを、心から応援しています」
よしだ 栄美子
市議会議員／小児科医
「母として、市議会議員として、小児科医として、学校がしんどいお子さんやご家族にたくさん出会ってきました。『その子に合った学びの環境をつくる』というユニコアの取り組みは必要と感じています。すべての子どもたちが、自分らしく学べる選択肢を持てる──そんな動きが広がっていくことを、心から願っています」
岡田 剛（GO）
子連れMBA® 代表／WEBマーケッター
／ドラマー・ドラム講師
「『学校に行きたくない』と子どもが打ち明けてくれた時、親は正しい答を求めがちですが、模範解答はありません。大事なのは『自分の考えを試せる場』があるか、ないか。ユニコアは、子どもと保護者にとって大きな心の支えになると確信しています」
池田 裕美枝
一般社団法人SRHRJapan代表理事（産婦人科医）
NPO法人女性医療ネットワーク理事長
「『学校に行けない』のではなく、子どもの身体や心が、今の環境に対して『しんどい』と声を上げている——産婦人科医として、そう感じます。赤坂さんの取り組みは、子どもたちの"今ここにある声"に耳を傾け、親子が孤立せず、新しい学びとつながりを育む挑戦。これからの社会に必要な実践として、心から応援しています」
AI × 人のあたたかさで、
お子さん一人ひとりの可能性を育てる——
新しい教育のかたちを、ご家族と一緒に。
2025年の夏から、20家族以上のお話をきき、7家族のご家族と一緒に、このプログラムを育ててきました。
お子さんの顔色が、見る見るよくなっていく。最初はポツポツだったお子さんが、たくさん話してくれるようになって、好きなことを目を輝かせて話してくれる——ご家族の空気まで明るく変わっていく。その変化に、私自身が何度も感激しました。
「これは、もっと多くのご家族にも届けたい」と。
その思いに、教育と医療のアドバイザーや、ありのままの子どもを受け止めるメンターも、集まってくれました。
3ヶ月のあとも、すべてのご家族が、それぞれの形で歩み続けられています。
ひとつひとつのご家族に、全力で向き合いたい。だから、まずは3家族限定で、ご一緒させていただきます。
完成されたサービスとしてではなく、一緒に育ててくださるご家族として、お迎えできれば、幸いです。
赤坂 美保
お子さんとご家族のホームスクーリング、その基盤づくり
対象：小学生・中学生のお子さん
（それ以外の年齢の場合も、まずはお気軽にご相談ください）
立ち上げ期 特別価格（3家族限定）
3ヶ月 180,000円（税抜） ／ 税込198,000円
通常価格 250,000円（税抜）／税込275,000円
この価格に、すべて含まれます。
入会金・追加費用はありません。
万が一、合わないと感じられた場合は、
途中でのご返金にも、誠実に対応いたします。
学校との連携も、サポートします
文部科学省の制度では、自宅で学習を続けている場合、
一定の要件を満たせば「出席扱い」や「成績評価」の対象となります。
ユニコアでは、学校・教育委員会へご相談される際の資料準備や申し送りもお手伝いします。
※ 最終判断は校長と教育委員会／参考：文部科学省「不登校児童生徒の出席扱い・成績評価について」
3ヶ月の前に、まずは作戦会議から。
「うちの子の"強み"を、ちゃんと言葉にしてほしい」
「我が家の"これから"を、専門家と一緒に決めたい」
「学校とも分かち合える"設計図"がほしい」
——そんなご家族へ。
事前のチェックリストでお子さんの状況をしっかりお預かりした上で、しんどさの理由と、明日からの関わり方のヒントを、ご家族と全力で見つけます。
お子さんの「学びの設計図」（PDF）として、お話ししたことをお渡しします。迷ったとき立ち戻れる拠り所に、学校とも分かち合える共通の言葉に。
¥20,000（税込¥22,000）
オンライン・代表赤坂が全力で一緒に考えます
基盤プログラムを終えたご家族は、お子さん専属チームの「顧問契約」として、
ちょうどいい濃さを選んで続けられます。
LINEや作戦会議でのご相談は、ごきょうだいやご家族のことも、どうぞ。
ユニコアが整えるのは、お子さんを取り巻く環境まるごと——
ご両親もごきょうだいも含めた、ご家族全体です。
サポートが軽くなっていくことは、お子さんの世界が広がった証です。
ユニコアは、だんだん「いらなくなる」ことを目指しています。
——それでも、年に一度、取扱説明書を一緒に更新する縁は、ずっと続けられます。
3家族限定で、お預かりしています
3家族に達し次第、ウェイトリストで次回優先ご案内します。
「いきなり申し込みは緊張する」「まずは気になることを聞いてみたい」——そんなご家族へ。LINEからどうぞ。8日間で「才能を可能性に変える3つのステップ」、登録特典に「凸凹を才能に変える プランニングシート」🎁もお届けします。
LINEで質問する（無料） →「うちの子の場合は？」と専門家と一緒に具体的に考えたくなったら——
▶ ファースト作戦会議（¥22,000・3ヶ月で全額割引）
まず、考え方をじっくり知りたい方へ——
代表赤坂が、5年間の専門家相談から学んだ
「学校がしんどい子」の教育の全体像を、1万字超のnoteにまとめています。
「学校がしんどい子」の教育ガイド【完全版】のポイントを、
8日間でお伝えします🌱
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不登校・行き渋りという社会課題と、
これからの教育・働き方について、
代表赤坂が業界論考シリーズで発信しています。
※ シリーズは継続中。毎月数本のペースで更新しています。
「これからどうなるんだろう」——心配になりますよね。
でも、お子さんは思っている以上にたくましいんです。
自分で感じて、自分で考えて、動き出す力を持っています。
「この子にはいろんな力がある。それに気づけたことが一番の財産です。」
必要なのは、その力を信じて待てる環境と、
親でも先生でもない——安心できる「斜めの関係」の大人の存在です。
お子さん一人ひとりに、全力で向き合います。
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